Περιεχόμενο
Τα παιδιά μαθαίνουν να μαθαίνουν νέες πληροφορίες για την επιστήμη. Και αν μπορούν να «παίξουν ντετέκτιβ», θα μπορούσαν να βρουν μια μονάδα στα δάχτυλα ιδιαίτερα διασκεδαστική. Εξηγήστε στην τάξη ότι ο καθένας έχει ένα μοναδικό δάχτυλο που μπορεί να ταιριάξει μόνο με αυτούς. Αυτός είναι ο λόγος που η αστυνομία συγκεντρώνει τα δάχτυλα στις σκηνές του εγκλήματος Στην πραγματικότητα, τα δάχτυλα είναι τόσο μοναδικά που χρησιμοποιήθηκαν ακόμη και ως υπογραφές στην αρχαία εποχή στην Ασία.
Για να πιάσω ένα κλέφτη
Πριν από την τάξη, τραβήξτε έναν σπουδαστή και αφήστε τον να είναι ο "κλέφτης" για αυτό το έργο. Θα χρειαστεί να χρησιμοποιήσετε ένα μαξιλάρι μελάνης και τοποθετήστε τα δάχτυλα των κλεφτών σε ένα φύλλο χαρτιού, αναδιπλώστε το και τοποθετήστε το σε ένα βάζο μπισκότων. Στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια της τάξης, εξηγήστε στους μαθητές ότι κάθε άτομο έχει ένα μοναδικό σύνολο από δάχτυλα. Συζητήστε πώς αυτό μπορεί να βοηθήσει τους αστυνομικούς να εντοπίζουν εγκληματίες. Πείτε στους μαθητές ότι υπάρχει στην πραγματικότητα ένας "κλέφτης" στην τάξη που έκλεψε τα μπισκότα από το βάζο μπισκότων. Για να μάθετε ποιος είναι υπεύθυνος, πρέπει οι μαθητές να πάρουν τα δάχτυλά τους και να τα ταιριάξουν με τη σκηνή του "εγκλήματος". Παρέχετε στους μαθητές μαξιλάρια μελάνης και κομμάτια χαρτιού. Έχετε την τάξη να πάρει από κάθε δάχτυλο και τον αντίχειρα στο δεξί τους χέρι και να τα τοποθετήσετε σε ένα κομμάτι ίχνη χέρι σε ένα κομμάτι χαρτί. Μόλις κάθε παιδί έχει δάχτυλο, να έχει την τάξη παρατηρήσει όλα τα s και να τα συγκρίνουν με βρέθηκε στη σκηνή του εγκλήματος για να εντοπίσει τον κλέφτη.
Whirl, Loop ή Arch
Εξηγήστε στους πέμπτους βαθμολογητές ότι ενώ όλοι έχουν ένα μοναδικό σύνολο δακτύλων, μπορούν συνήθως να κατηγοριοποιηθούν σε ένα συγκεκριμένο είδος. Οι τρεις τύποι στροβιλίζονται, στροβιλίζονται ή καμπυλώνονται. Παρέχετε παραδείγματα για τα παιδιά να τηρούν. Δώστε εντολή στην τάξη να πάρει ένα μολύβι και σε ένα λευκό χαρτί λευκού χαρτιού, τρίψτε το μολύβι σε μια μικρή περιοχή επανειλημμένα μέχρι να δημιουργήσει ένα ωραίο μαύρο σημείο. Στη συνέχεια, οι μαθητές θα πρέπει να τρίβουν τα δάχτυλά τους δείκτη στο σημείο μολύβι μέχρι να επικαλυφθούν τα δάχτυλά τους. Στη συνέχεια, η τάξη πρέπει να σηκώσει προσεκτικά τα δάχτυλά τους εφαρμόζοντας ένα μικρό κομμάτι διαφανούς ταινίας στα δάχτυλά τους, στη συνέχεια ανυψώνοντας την ταινία. Πάρτε το captured στην ταινία και να το εφαρμόσετε σε ένα κομμάτι χαρτί. Έχετε τους μαθητές να συγκρίνουν τις δικές τους με τα παραδείγματα των στροβίλων, καμάρες και βρόχους για να καθορίσουν ποιο είδος έχουν.
Μπαλόνια δάχτυλα
Για αυτή τη δραστηριότητα των δακτύλων, θα χρειαστείτε ένα μπαλόνι και ένα δείκτη για κάθε μαθητή. Δώστε εντολή στα παιδιά να τραβήξουν ένα δείκτη και να χρωματίσουν τα δάκτυλά τους, ένα κάθε φορά. (Θα χρωματίζουν πιθανώς μόνο πέντε δάχτυλα για αυτή τη δραστηριότητα.) Στους μαθητές τοποθετήστε προσεκτικά ένα δάχτυλο προς τα κάτω στο μπαλόνι, προσέχοντας να μην λερώσετε το δάχτυλο. Επαναλάβετε με τα άλλα δάχτυλα. Τώρα πείτε στα παιδιά να φουσκώνουν τα μπαλόνια μέχρι να γίνουν μεγάλα και καθαρά. Μπορεί να χρειαστεί να γεμίσει το μπαλόνι περισσότερο ή να πάρει λίγο αέρα έξω για να πάρει το s διευρυμένο αλλά σαφώς ορατό. Συζητήστε για το πώς μερικές φορές οι αστυνομικοί πρέπει να εργάζονται με μερική δέσμη των δακτύλων τους ή να τους μολύνουν σε μια σκηνή του εγκλήματος. Έχετε τους μαθητές να προσδιορίσουν ποιες είναι οι σαφέστερες και να συζητήσουν τρόπους με τους οποίους οι αστυνομικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα δάχτυλα για την επίλυση των εγκλημάτων.
Ανύψωση s
Ενημερώστε τους πέμπτες βαθμολογητές για να τρέξουν τα δάχτυλά τους πάνω από τη μύτη τους, το μέτωπο ή το κρανίο για να συλλέξουν λάδι στα χέρια τους. Στη συνέχεια, τα παιδιά πιέζουν τα δάχτυλά τους πάνω σε ένα καθαρό, πλαστικό κύπελλο. Στη συνέχεια, οι φοιτητές σκόνη σκόνης στην επιφάνεια του φλυτζανιού με σκόνη κακάο. (Τα παιδιά μπορεί να αισθάνονται λίγο πιο επίσημα στη διαδικασία αν χρησιμοποιούν ένα καθαρό πινέλο για να ξεσκονίσουν το φλιτζάνι με σκόνη κακάου.) Πρέπει οι μαθητές να απομακρύνουν προσεκτικά την υπερβολική σκόνη. Οι μαθητές θα πρέπει στη συνέχεια να πάρουν ένα τμήμα της ταινίας συσκευασίας και να το εφαρμόσουν προσεκτικά στην περιοχή των δακτύλων και στη συνέχεια να το σηκώσουν και να το εφαρμόσουν ξανά σε ένα κομμάτι λευκού χαρτιού. Αφήστε την τάξη να κοιτάξει προσεκτικά τις δικές τους με ένα μεγεθυντικό φακό. (Έχουν οι μαθητές να συγκρίνουν τα s με αυτά της δραστηριότητας 3, στο μπαλόνι.)