Περιεχόμενο
Μια καλή κατανόηση των γεγονότων πολλαπλασιασμού είναι απαραίτητη όταν πρόκειται για μάθηση διαίρεση. Η διαίρεση είναι συνήθως πιο δύσκολη για τα περισσότερα παιδιά από ό, τι ο πολλαπλασιασμός, αλλά με την εκμάθηση ορισμένων μαθηματικών στρατηγικών, η διαίρεση έχει νόημα. Όταν τα νούμερα έχουν νόημα, είναι εύκολο να μάθουν, ακόμη και για τα παιδιά που αγωνίζονται τώρα.
Ο πολλαπλασιασμός αντιστρέφεται
Τα βασικά γεγονότα διαίρεσης, χωρίς κανένα υπόλοιπο, απλά αντιστρατεύονται τα γεγονότα πολλαπλασιασμού. Επομένως, τα πολλαπλασιαστικά γεγονότα αποτελούν το κλειδί για τη διδασκαλία της διαίρεσης. Εάν υπάρχει κάποιο πρόβλημα, "Τι είναι 20 διαιρούμενο με 4;" διδάξτε το παιδί να αναρωτηθεί τι ώρα 4 ισούται με 20; Η απάντηση είναι τότε 5. Αυτή η μέθοδος λειτουργεί με οποιεσδήποτε βασικές ερωτήσεις διαίρεσης. Όταν εμφανιστεί ένα υπόλοιπο, αυτό το σύστημα είναι ελαφρώς πιο δύσκολο να χρησιμοποιηθεί, αλλά μπορεί ακόμα να γίνει.
Μεγάλο Χέρι
Η μακρόχρονη διαίρεση μπαίνει σε παιχνίδι με μεγαλύτερους αριθμούς και είναι ο συνήθης τρόπος μάθησης για το πώς να διαιρέσετε μεγαλύτερους αριθμούς. Αυτή η στρατηγική διδάσκεται καθημερινά στις αίθουσες διδασκαλίας. Περιλαμβάνει τη μεταφορά αριθμών, τον πολλαπλασιασμό και τη διαίρεση. Αυτό το σύστημα μάθησης είναι περίπλοκο για τα περισσότερα παιδιά. Διδασκαλία των παιδιών για να ελέγξετε το έργο τους έρχεται σε πρακτικό, πάρα πολύ. Όταν βρεθεί μια απάντηση, δώστε τους να διασταυρωθούν. Με άλλα λόγια, εάν ένα πρόβλημα στο 53 διαιρούμενο με 6? η απάντηση είναι 8 με υπόλοιπο 5. Η απάντηση ελέγχεται πολλαπλασιάζοντας το 8 φορές το 6. το οποίο συνολικά 48. Το υπόλοιπο των 5 προστίθεται σε αυτό, οπότε η απάντηση είναι 53, πράγμα που αποδεικνύει ότι η απάντηση είναι σωστή.
Ένα παιχνίδι διαίρεσης
Ένα παιχνίδι διαίρεσης είναι μια μεγάλη στρατηγική για να μάθετε αυτή την έννοια. Σχεδόν όλα τα αντικείμενα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για αυτό το παιχνίδι, συμπεριλαμβανομένων των πένες, κουμπιά, λωρίδες χαρτιού, ή μικρά κομμάτια των τροφίμων με τα δάχτυλα. Ένα στοιχείο χρησιμοποιείται για να αντιπροσωπεύει "δεκάδες" και το άλλο χρησιμοποιείται για να αντιπροσωπεύει "αυτά". Χρησιμοποιώντας λωρίδες χαρτιού για τα "δεκάδες" και τις πένες για τα "αυτά", ας υπολογίσουμε ένα πρόβλημα χρησιμοποιώντας αυτή τη στρατηγική. Το πρόβλημα λέει: "Υπάρχουν 82 κομμάτια καραμελών που θα μοιραστούν από 4 άτομα." Για να λύσει αυτό το πρόβλημα, αφήστε το παιδί να τοποθετήσει 8 λωρίδες χαρτιού κάτω για να αντιπροσωπεύσει τα 80 και 2 πένες κάτω για να αντιπροσωπεύσει το 2. Στη συνέχεια, το παιδί χωρίζει αυτό το "82" σε 4 τμήματα, που αντιπροσωπεύουν τα 4 άτομα. Το παιδί θα τοποθετήσει 2 λωρίδες χαρτιού κάτω σε 4 σημεία και θα μείνει με τις 2 πένες. Κάθε λωρίδα χαρτιού αντιπροσωπεύει το "10", οπότε η απάντηση στο 82 διαιρούμενο με το 4 είναι 20 με το υπόλοιπο των 2 (που ήταν οι 2 πένες).