Περιεχόμενο
Οι δραστηριότητες δημιουργίας ομάδων ενισχύουν ομάδες ανθρώπων ενώ εργάζονται για να επιτύχουν έναν συλλογικό στόχο. Η ενσωμάτωση των μαθηματικών δεξιοτήτων στην επόμενη δραστηριότητα οικοδόμησης θα επιτρέψει στους μαθητές να επιλύσουν προβλήματα που σχετίζονται με το θέμα σε ένα περιβάλλον ομάδας και να ενισχύσουν τις αναλυτικές ικανότητες καθώς και τα χαρακτηριστικά συνεργασίας. Χρησιμοποιήστε μοναδικά υλικά με άγνωστους τρόπους να αμφισβητήσετε τις ομάδες όταν ενσωματώνετε δραστηριότητες ομαδικής οικοδόμησης σε εργασίες μαθηματικών ομάδων.
Μαθηματικά ρελέ
Εξάσκηση μαθηματικών λειτουργιών ή αλγεβρικών εξισώσεων σε μια δραστηριότητα ομαδοποίησης τύπου αναμετάδοσης. Οργάνωση ομάδων μαθητών σε γραμμές των τεσσάρων ή πέντε ανά ομάδα. Δώστε σε κάθε μαθητή ένα πρόβλημα για να λύσει τον πίνακα, διασφαλίζοντας ότι κάθε βήμα εμφανίζεται. Όταν θεωρείτε ότι η απάντηση είναι σωστή, ο μαθητής πρέπει να τρέξει στο πίσω μέρος της γραμμής, επιτρέποντας στο άτομο στην πρώτη θέση να λύσει το πρόβλημα στο σκάφος. Η πρώτη ομάδα που θα λύσει σωστά τα προβλήματά της είναι ο νικητής της ομάδας για την οικοδόμηση της ομάδας.
Δημιουργήστε έναν πύργο
Δώστε σε κάθε ομάδα μαθητών μια τσάντα από υλικά που μπορεί να περιλαμβάνουν στοιχεία όπως νήματα από άψητα σπαγγέτι, marshmallows, κύβους ζάχαρης, 1 αυλή μασκαρίσματος, καθαριστικά σωλήνων, μερικές λαστιχένιες ταινίες, marshmallows και ξύλινα μαστοριά. Δώστε εντολή σε κάθε ομάδα να χτίσει ένα δομικό πύργο χρησιμοποιώντας κάθε κομμάτι υλικού στην τσάντα. Οι ομάδες πρέπει να κατασκευάσουν τον πύργο χρησιμοποιώντας γωνίες 45 και 90 μοιρών για να ενσωματώσουν το μαθηματικό στοιχείο. Δοκιμάστε τη δομή σε διάφορες συνθήκες, όπως ο υψηλός άνεμος από έναν εσωτερικό ανεμιστήρα και ένα μικρό βάρος χαρτιού που κρεμόταν από την κορυφή. Αποκτήστε μια κορδέλα για την ομάδα με τον πιο μοναδικό, ανθεκτικό και ελκυστικό πύργο.
Ομαδικά δίκτυα
Σε μια ανοικτή, υπαίθρια περιοχή πεζοδρομίων, σχεδιάστε ένα πλέγμα 5 με 5 με κιμωλία πεζοδρομίου. Κάθε ομάδα θα είναι υπεύθυνη για την ολοκλήρωση του γραφήματος με την επίλυση μαθηματικών εργασιών. Χρησιμοποιώντας τον αριθμό της στήλης και τον αριθμό σειράς, ένα άτομο στην ομάδα είτε θα προσθέσει, θα αφαιρέσει, θα πολλαπλασιάσει ή θα διαιρέσει διανοητικά τους δυο αριθμούς και θα βάλει την απάντηση στο αντίστοιχο τετράγωνο του πλέγματος. Οι μαθητές δεν μπορούν να συζητήσουν ή να κάνουν θόρυβο κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας. Εάν ένας μαθητής υποπτεύεται μια λανθασμένη απάντηση, μπορεί να κάνει τη διόρθωση στη σειρά του. Η ομάδα που ολοκληρώνει σωστά το πλέγμα στο συντομότερο χρονικό διάστημα είναι ο νικητής.
Μάρμαρο Madness
Δώστε σε κάθε μαθητή ένα κομμάτι υδραυλικού σωλήνα ή μια διπλωμένη ταινία βαριάς μορφής, όπως χαρτόνι ή χαρτόνι, και ένα μάρμαρο ανά ομάδα. Οι μαθητές πρέπει να σχεδιάσουν μια μέθοδο μετακίνησης του μαρμάρου από ένα σημείο εκκίνησης σε ένα ανοικτό δοχείο που θα τραβήξει το μάρμαρο. Οι μαθητές μπορεί να κληθούν να μετακινήσουν το μάρμαρο μέσα από το σωλήνα ή από το χαρτόνι από διάφορα ύψη ή γύρω από τα εμπόδια, είτε στο εσωτερικό είτε στο εξωτερικό. Οι ομάδες θα συζητήσουν ένα σχέδιο για διάφορες γωνίες και θέσεις για να κρατήσουν τους σωλήνες ή τις υδρορροές για να επιτρέψουν την ταχύτερη μαρμάρινη διαδρομή από το σημείο Α στο σημείο Β.