Περιεχόμενο
- Μπουκάλι Μουσική
- Φυσώντας στα μπουκάλια
- Γυάλινη μουσική κρασιού
- Γυαλί φλιτζάνι γυάλινη φιάλη
- Μουσικά ποτήρια
Ο ήχος ορίζεται απλώς ως δονήσεις αέρα. Όσο ταχύτεροι είναι οι δονήσεις, τόσο υψηλότερο είναι το βήμα. Όσο πιο αργές είναι οι δονήσεις, τόσο χαμηλότερο είναι το βήμα. Για να βοηθήσουν τους μαθητές να ακούσουν και να κατανοήσουν τις διαφορές στο βήμα, μια ποικιλία πειραμάτων μπορεί να γίνει χρησιμοποιώντας διάφορα είδη γυαλιών και νερού.
Μπουκάλι Μουσική
Δώστε στους μαθητές τέσσερις γυάλινες φιάλες σόδας ή νερού. Γεμίστε κάθε φιάλη στην κορυφή με νερό. Αφαιρέστε 100 ml νερού από την πρώτη φιάλη, 200 ml από τη δεύτερη, 300 ml από την τρίτη και 400 ml από την τέταρτη. Καθηστείστε τους μαθητές στην πλευρά κάθε μπουκαλιού με μεταλλικό κουτάλι. Ο ήχος που δημιουργείται όταν το κουτάλι σφίγγει τη φιάλη πρέπει να αλλάξει ανάλογα με την ποσότητα νερού σε κάθε φιάλη. Οι μαθητές πρέπει να καταγράφουν τις παρατηρήσεις τους σε ένα σημειωματάριο και να σημειώνουν τη διαφορά στους ήχους.
Για να γίνει το πείραμα πιο ενδιαφέρον, οι μαθητές μπορούν να προσθέσουν περισσότερα μπουκάλια, δίνοντας στον καθένα διαφορετική ποσότητα νερού και μόλις ανακαλύψουν τον ήχο που κάνει κάθε φορά, παίζουν ένα απλό τραγούδι όπως το "Twinkle, Twinkle" αγγίζοντας το κουτάλι τους στις φιάλες.
Φυσώντας στα μπουκάλια
Σε αυτό το πείραμα, οι μαθητές παίρνουν τρεις γυάλινες φιάλες και τις γεμίζουν με διαφορετικές ποσότητες νερού (ένα 1/4 πλήρες, ένα 1/2 γεμάτο και ένα 3/4 γεμάτο). Στη συνέχεια οι μαθητές έβαλαν το στόμα τους ακριβώς στην άκρη του μπουκαλιού και χτύπησαν την κορυφή του για να δουν τι ήχο παράγεται. Οι μαθητές μπορούν να δημιουργήσουν ένα γράφημα για την καταγραφή της ποσότητας νερού στη φιάλη και του τύπου του παραγόμενου ήχου. Ένας χρωματικός δέκτης μπορεί επίσης να χρησιμοποιηθεί για να καθορίσει ποια μουσική σημείωση κάνει το μπουκάλι.
Γυάλινη μουσική κρασιού
Οι μαθητές μπορούν να κάνουν μουσική με ποτήρια κρασιού συμπληρώνοντας τέσσερα ή πέντε ποτήρια κρασιού με διαφορετικές ποσότητες νερού. Στείλτε στους μαθητές το δάχτυλό τους και τρίψτε το απαλά γύρω από την άκρη κάθε γυαλιού. Τα γυαλιά θα πρέπει να παράγουν μια απόκοσμη σημείωση σε ποικίλες διαβαθμίσεις, ανάλογα με την ποσότητα νερού στο γυαλί. Εξηγήστε στους μαθητές ότι τρίβοντας το δάχτυλό τους γύρω από την άκρη του γυαλιού προκαλεί τη δόνηση και την παραγωγή ήχου. Η ποσότητα νερού στο γυαλί καθορίζει τη συχνότητα των δονήσεων ή το βήμα.
Γυαλί φλιτζάνι γυάλινη φιάλη
Γεμίστε πέντε γυάλινες φιάλες με διαφορετικές ποσότητες νερού. Τακτοποιήστε τα έτσι ώστε ο ήχος που φτιάχνει κάθε φιάλη όταν η κορυφή φουσκώνεται από το χαμηλότερο βήμα προς το υψηλότερο βήμα. Στη συνέχεια διοχετεύστε τις φιάλες μαζί. Τα μπουκάλια που έχουν κολληθεί στο αγωγό μπορούν στη συνέχεια να παιχτούν σαν φλάουτο. Τα πλαστικά μπουκάλια μπορούν να αντικατασταθούν από γυάλινα μπουκάλια για να αποφευχθούν σπασίματα αν πέσουν.
Μουσικά ποτήρια
Δημιουργήστε μια κλίμακα C με την επένδυση οκτώ κενών 8-ουγκιών. Γυαλιά. Το πρώτο ποτήρι πρέπει να είναι εντελώς γεμάτο (χαμηλό C). Το επόμενο γυαλί πρέπει να είναι 8/9 πλήρες (D note), το τρίτο 4/5 πλήρες (E σημείωμα), το τέταρτο 3/4 πλήρες (F σημείωμα), το πέμπτο 2/3 πλήρες (G σημείωμα), το έκτο 3 / 5 πλήρης (Σημείωση), το έβδομο 8/15 πλήρες (Β σημείωμα) και το όγδοο 1/2 πλήρες (υψηλό σημείωμα C).
Για να δοκιμάσετε τα γυαλιά τους, δώστε στους μαθητές ένα απλό κομμάτι μουσικής φύλλων, όπως η "Mary Had a Little Lamb" και δείτε αν μπορούν να το παίξουν στα μουσικά τους ποτήρια.