Περιεχόμενο
- Πώς κάνει μια γκόμενα να αναπνεύσει μέσα στο κέλυφος της;
- Πείραμα μπαλόνι και στατικό ηλεκτρισμό
- Δημιουργήστε ένα νέο πολυμερές παιχνίδι
- Έργα προβολής έργων επιστήμης
Τα παιδιά θέλουν να γνωρίζουν τέτοια πράγματα, όπως από πού προέρχονται τα χρώματα στο ουράνιο τόξο και αν τα φυτά κοιμούνται. Η περιέργειά τους για την επιστήμη πίσω από τα καθημερινά αξιοθέατα προσφέρεται για ενδιαφέροντα και εκπαιδευτικά προγράμματα για την επιστήμη. Όλοι οι επιστήμονες ξεκινούν την έρευνά τους με μια παρατήρηση για τον κόσμο. Τα επιστημονικά έργα τρίτου βαθμού μπορούν να ακολουθήσουν την ίδια επιστημονική μέθοδο, την οποία χρησιμοποιούν οι επιστήμονες και οι ερευνητές για να κάνουν τις ανακαλύψεις τους.
Πώς κάνει μια γκόμενα να αναπνεύσει μέσα στο κέλυφος της;
Αυτό το έργο επιστήμης 3ης τάξης ανακαλύπτει πώς μια αναπτυσσόμενη γκόμενα αναπνέει μέσα στο σκληρό κέλυφος των αυγών της. Εάν ο μαθητής εξετάσει ένα αυγό με μεγεθυντικό φακό, μπορεί να δει μικροσκοπικές τρύπες που ονομάζονται πόροι, παρόμοιοι με τους πόρους στο δέρμα του. Μπορεί να χρησιμοποιήσει νερό για να ελέγξει εάν ο αέρας και άλλες ουσίες μπορούν να περάσουν από τους πόρους, έτσι ώστε να μπορεί να αναπνεύσει η γκόμενα.
Για να το δοκιμάσετε, γεμίστε ένα μεγάλο μπολ με νερό και προσθέστε μικρές ποσότητες σαπουνιού υγρού πιάτου και φωτεινό χρώμα τροφίμων. Απολαύστε αρκετά ωμά κοτόπουλα αυγά στο μπολ για 24 ώρες. Μετά από αυτό, σπάστε τα αυγά ανοιχτά και απορρίψτε τα εσωτερικά. Ο φοιτητής πρέπει να κάνει παρατηρήσεις σχετικά με το τι φαίνονται οι εσωτερικές επιφάνειες των κελυφών. Εάν ο κέλυφος του αυγού έχει κάποια βαφή στο εσωτερικό, αυτό σημαίνει ότι το νερό ήταν ικανό να διαπεράσει το κέλυφος. Ο λόγος σαπουνιού πιάτων που προστίθεται στο νερό στο μπολ είναι να διαλύσει τις εσωτερικές μεμβράνες στο αυγό. Αν η βαφή εισέλθει στο αυγό, μπορεί να δημιουργήσει ορατά μοτίβα με βάση τις θέσεις των πόρων. Οι μεμβράνες θολώνουν αυτά τα σχέδια.
Πείραμα μπαλόνι και στατικό ηλεκτρισμό
Τα περισσότερα παιδιά μπορούν να ανακαλέσουν μια εποχή που αισθάνθηκαν ένα zap μετά αγγίζοντας μια επιφάνεια. Προκαλείται από τον στατικό ηλεκτρισμό - την συσσώρευση ενός ηλεκτρικού φορτίου - το zap είναι η αιφνίδια εκφόρτιση αυτού του ηλεκτρικού ρεύματος. Η τριβή δημιουργεί στατικό ηλεκτρισμό μεταφέροντας ηλεκτρόνια μεταξύ δύο επιφανειών που έχουν στενή επαφή. Για παράδειγμα, αν ένας φοιτητής τρίβει ένα μπαλόνι πάνω από το κεφάλι του, χτίζει μια χρέωση ανάμεσα στο μπαλόνι και τα μαλλιά της, με αποτέλεσμα μια θετική φόρτιση σε μία και μια αρνητική φόρτιση στην άλλη. Όταν τραβάει το μπαλόνι αργά, το αντίθετο φορτίζει στα μαλλιά της και το μπαλόνι προσελκύει το ένα το άλλο, προκαλώντας τα μαλλιά της να σηκωθούν. (Βλ. Πηγές).
Με τον ίδιο τρόπο, εάν ο φοιτητής τρίβει ένα μπαλόνι σε ένα πουλόβερ από μαλλί και στη συνέχεια πιέζει το μπαλόνι στον τοίχο, τυπικά κολλάει στον τοίχο. Μπορεί να σχεδιάσει ένα πείραμα για να ελέγξει πόσες φορές χρειάζεται να τρίψει το μπαλόνι με ένα πουλόβερ από μαλλί για να το κολλήσει στον τοίχο και πόσο καιρό μπορεί να πάρει το μπαλόνι για να κολλήσει πριν πέσει.
Για να το δοκιμάσετε, τρίψτε το μπαλόνι ενάντια σε ένα μάλλινο πουλόβερ μία φορά και προσπαθήστε να το κολλήσετε στον τοίχο. Στη συνέχεια, ο φοιτητής έχει χρόνο για το χρόνο που χρειάζεται για να πέσει. Αγγίξτε το μπαλόνι σε ένα μεταλλικό αντικείμενο για να αποφορτίσετε τυχόν στατικό ηλεκτρισμό πριν δοκιμάσετε ξανά. Τρίψτε το μπαλόνι κατά του πουλόβερ όλο και περισσότερο με κάθε δοκιμή, αγγίζοντας το μεταλλικό αντικείμενο μετά από κάθε στροφή. Συνεχίστε μέχρι το μπαλόνι να έχει κολλήσει στον τοίχο τουλάχιστον πέντε φορές. Ο φοιτητής μπορεί τώρα να καταλήξει σε συμπεράσματα σχετικά με το μπαλόνι και τον στατικό ηλεκτρισμό. Εξετάστε αν διαφορετικές καιρικές συνθήκες ή υλικά μπορεί να επηρεάσουν το αποτέλεσμα.
Δημιουργήστε ένα νέο πολυμερές παιχνίδι
Το Silly Putty είναι ένα παιχνιδιάρικο παιχνίδι που αποτελείται από ουσίες που ονομάζονται πολυμερή. Σε αυτό το πρόγραμμα, ο μαθητής θα πειραματιστεί με την παραγωγή μιας σπιτικής έκδοσης αλλάζοντας τις αναλογίες των συστατικών. Η λευκή κόλλα αποτελείται από ένα πολυμερές που ονομάζεται οξικό πολυβινύλιο και το καθαριστικό προϊόν Borax απορρυπαντικό σε σκόνη που αποτελείται από μια χημική ουσία που ονομάζεται τετραβορικό νάτριο. Αυτές οι δύο χημικές ουσίες αντιδρούν μαζί για να σχηματίσουν το ελαστικό υλικό το εμπορικό σήμα. Σε αυτό το πρόγραμμα, ο φοιτητής αναμειγνύει ποικίλες αναλογίες των χημικών ουσιών για να παρατηρήσουν διαφορές στο προκύπτον υλικό.
Αναμείξτε ίσες ποσότητες λευκής κόλλας και νερού σε γυάλινο βάζο. Ο φοιτητής μπορεί να προσθέσει βαφή τροφίμων για ένα πολύχρωμο αποτέλεσμα. Καλύψτε το βάζο με ένα καπάκι και ανακινήστε το μέχρι να εξαφανιστούν οι συστάδες. Προσθέστε 2 κουταλάκια του γλυκού Borax σε 1 φλιτζάνι ζεστό νερό σε ένα δεύτερο βάζο. Καλύψτε το και ανακινήστε το μέχρι να γίνει καθαρό το μείγμα. Ετικέτα τέσσερις σακούλες αποθήκευσης φερμουάρ από 1 έως 4 κουταλιές της σούπας. Προσθέστε αντίστοιχη ποσότητα του λευκού μείγματος κόλλας σε κάθε σάκο.
Προσθέστε 4 κουταλιές της σούπας του μείγματος Borax στον πρώτο σάκο. Προσθέστε 3 κουταλιές της σούπας στη δεύτερη σακούλα, 2 κουταλιές της σούπας στην τρίτη σακούλα και 1 κουταλιά της σούπας στην τέταρτη σακούλα. Ο φοιτητής πρέπει να κλείσει κάθε τσάντα και να σκουπίσει τα υλικά για να τα αναμίξει. Όταν το μείγμα αρχίζει να μοιάζει με ένα κολλώδες κομμάτι, μπορεί να το αφαιρέσει από την τσάντα και να παίξει μαζί του. Καταγράψτε πώς δρα όταν εκτείνεται, πιέζει ή αναπηδά. Παρατηρήστε εάν είναι πιο συμπαγής ή υγρή και εάν αισθάνεται κολλώδης ή γλοιώδης στην αφή. Μπορεί να επιλέξει ποιος λόγος κάνει το καλύτερο παιχνίδι και ονομάζει το προϊόν του. Απομακρύνετε τυχόν συστατικά που έχουν απομείνει στα σκουπίδια, επειδή μπορεί να φράξουν αποχετεύσεις.
Έργα προβολής έργων επιστήμης
Ένα σημαντικό μέρος των επιστημονικών έργων για το σχολείο είναι η πινακίδα προβολής. Στο τέλος του έργου, ένας τριπλός πίνακας προσφέρει έναν ελκυστικό και εύπεπτο τρόπο παρουσίασης των αποτελεσμάτων των επιστημονικών έργων. Ελάτε με έναν δημιουργικό τίτλο που προσελκύει τους ανθρώπους για μια πιο προσεκτική εμφάνιση. Τοποθετήστε τα αντικείμενα στον πίνακα έτσι ώστε να οδηγούν προς τα κάτω και προς τα δεξιά, σε στήλες όπως μια εφημερίδα.
Θέστε την φοιτήτρια να τοποθετήσει την υπόθεση της σε μια εξέχουσα περιοχή. Εμφάνιση των αποτελεσμάτων. Τα διαγράμματα και τα γραφήματα μπορούν να βοηθήσουν τους ανθρώπους να απορροφήσουν τις πληροφορίες με μια ματιά. Πάρε τη θέση της στο κάτω δεξιό μέρος της οθόνης. Η τρισδιάστατη τέχνη, τα φωτεινά χρώματα και οι φωτογραφίες καθιστούν την παρουσίαση πιο ενδιαφέρουσα τόσο για τον μαθητή όσο και για το κοινό του.