Περιεχόμενο
- Προσχολική σχολή / νηπιαγωγείο σε δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Γη και διαστημική επιστήμη
- Βαθμός 3 έως 5: Μαγνητική Ενέργεια
- Βαθμοί 3 έως 5: Ηλεκτρική ενέργεια
- Προηγμένο περιεχόμενο: Ηλεκτρομαγνητισμός
Η επιστημονική εκπαίδευση για τα παιδιά πρέπει να επικεντρωθεί στην επίτευξη επάρκειας σε βασικά θέματα όπως η επιστήμη της γης, η χημεία και η φυσική. Η Μασσαχουσέττη κατέχει την πρώτη θέση στην επιστημονική εκπαίδευση στις Η.Π.Α. από την ηλεκτρονική έκδοση "Live Science". Η παροχή στους μαθητές της ευκαιρίας να πειραματιστούν με τους δικούς τους δημιουργικούς τρόπους είναι κρίσιμη για την ανάπτυξη των επιστημονικών ιδεών. Οι μαθητές του Δημοτικού μπορούν να πειραματιστούν ενεργά με τους μαγνήτες αντί να παρακολουθούν παθητικά μια διάλεξη σχετικά με τις ιδιότητές τους.
Προσχολική σχολή / νηπιαγωγείο σε δευτεροβάθμια εκπαίδευση: Γη και διαστημική επιστήμη
Σύμφωνα με τις απαιτήσεις της "Γης και Διαστήματος" της Μασαχουσέτης, ή ESS, οι μαθητές θα πρέπει να εισαχθούν σε ορυκτά και παραδείγματα των ιδιοτήτων τους. Για παράδειγμα, πρέπει να τηρούν τις μαγνητικές ιδιότητες του μαγνητίτη και του αιματίτη, που είναι μέταλλα σιδηρομεταλλεύματος. Για ένα πείραμα, λάβετε λίγες φιάλες σιδήρου και μαγνήτη αγελάδας. Το μαγνητικό πεδίο μπορεί να απεικονιστεί όταν οι ρινίσματα του σιδήρου είναι πασπαλισμένες γύρω από τον μαγνήτη των αγελάδων. μπορείτε να εξετάσετε τη διεξαγωγή ολόκληρου του πειράματος σε ένα δοχείο μελιού, σιροπιού ή άλλου ιξώδους υλικού. Αυτό θα σας δώσει μια ωραία εικόνα 3-D του μαγνητικού πεδίου, επειδή οι ρινίσματα σιδήρου θα επιπλέουν στο διάστημα.
Βαθμός 3 έως 5: Μαγνητική Ενέργεια
Αφήστε τους μαθητές σας να πειραματιστούν με μαγνήτες δακτυλίου σε ένα μολύβι για να τους βοηθήσουν να αναγνωρίσουν ότι οι μαγνήτες έχουν πόλους που αποκρούουν και προσελκύουν ο ένας τον άλλον, όπως συνιστάται στα κρατικά πρότυπα της Μασαχουσέτης για τη Χημεία και τη Φυσική. Οι δακτυλιοειδείς μαγνήτες είναι κοινές, φθηνές, και περίπου το μέγεθος ενός σώματος ζωής. μπορούν εύκολα να στοιβάζονται το ένα πάνω από το άλλο για να επιδείξουν αρχές έλξης και απόρριψης. Εξηγήστε ότι όταν οι δακτύλιοι είναι ευθυγραμμισμένοι με τους αντίθετους πόλους που βρίσκονται σε επαφή, θα έλκονται μεταξύ τους. Αντίθετα, όταν οι ίδιοι πόλοι είναι σε επαφή, οι μαγνήτες θα απωθούν ο ένας τον άλλον. Αυτές είναι θεμελιώδεις ιδιότητες των μαγνητών. "Αντιθέσεις" προσελκύουν και "αρέσει" αποκρούουν. Επεκτείνετε αυτή τη δραστηριότητα δοκιμάζοντας αντικείμενα στο δωμάτιο για να καθορίσετε ποια υλικά είναι μαγνητικά. Για παράδειγμα, οι συνδετήρες είναι καλό να πειραματιστούν. πρώτα ο μαγνήτης θα προσελκύσει το συνδετήρα, αλλά αφού παραμείνει σε επαφή μεταξύ τους για μερικά λεπτά, ο συνδετήρας θα αποκτήσει το δικό του μαγνητικό τραβήξιμο, το οποίο μπορεί να αποδειχθεί με άλλους συνδετήρες για χαρτί χωρίς τον παρόντα μαγνήτη.
Βαθμοί 3 έως 5: Ηλεκτρική ενέργεια
Το μαθησιακό πρότυπο της Μασαχουσέτης στην «ηλεκτρική ενέργεια» για τους βαθμούς 3-5 συστήνει στους εκπαιδευτικούς να εξηγήσουν πώς μπορούν να γίνουν ηλεκτρομαγνήτες και να δώσουν παραδείγματα για το πώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν. Χρησιμοποιώντας μια μπαταρία 9-volt, ένα μονωμένο καλώδιο και ένα μεγάλο καρφί ή βιδωτό οδηγό, ένας ηλεκτρομαγνήτης μπορεί να κατασκευαστεί από τους μαθητές. Αυτό το πείραμα διδάσκει επίσης τους μαθητές σχετικά με τις ιδιότητες των ηλεκτρικών αγωγών και μονωτών, που συμβαίνει να είναι ένα άλλο πρότυπο μάθησης για αυτό το επίπεδο ηλικίας. Εξηγήστε στους μαθητές ότι το καλώδιο είναι πολύ αγώγιμο, ενώ το μονωτικό υλικό στο οποίο είναι τυλιγμένο δεν παράγει ηλεκτρική ενέργεια.
Προηγμένο περιεχόμενο: Ηλεκτρομαγνητισμός
Για τα επιστημονικά κεκλιμένα, τα πειράματα στον ηλεκτρομαγνητισμό θα εισήγαγαν τους μαθητές στην πιο πρακτική εφαρμογή τους. Εξηγήστε στους μαθητές ότι αυτή η διαδικασία χρησιμοποιείται συνήθως σε τεχνολογία παραγωγής ήχου. τα μικρόφωνα, για παράδειγμα, μετατρέπουν τα ηχητικά κύματα σε ηλεκτρισμό μέσω της κίνησης ενός μαγνήτη μέσα από ένα συσπειρωμένο σύρμα. Επιπλέον, το ηχείο αναγεννά τα ηχητικά κύματα καθώς το ηλεκτρικό σήμα μετατρέπεται σε κύματα πίεσης αέρα από άλλο μαγνήτη στο σύστημα ηχείων. Αφήστε τους μαθητές να χρησιμοποιήσουν το σύστημα μικροφώνων / ηχείων αφού εξηγήσατε πώς λειτουργεί και ενθαρρύνετε τις ερωτήσεις.