Περιεχόμενο
Λίγες τάξεις φέρνουν τους φοιτητές περισσότερο άγχος από τα μαθήματα μαθηματικών. Ενώ η δυσκολία με τα μαθηματικά μπορεί να είναι θέμα ταλέντου, πολλοί παράγοντες μπορούν να επηρεάσουν την απόδοση των μαθητών σε μια μαθηματική πορεία. Ο δάσκαλος, οι γονείς και οι μαθητές θα πρέπει να καταλάβουν πώς ένας κακός βαθμός μπορεί να αντανακλά κάτι πέρα από μια χαλαρή προσπάθεια.
Μνήμη εργασίας
Από την άποψη της γνώσης, η μνήμη εργασίας έχει αναγνωριστεί ως μια δεξιότητα που απαιτείται για να αποδώσει καλά στα μαθηματικά. Η μνήμη εργασίας επηρεάζει την ικανότητα να χειρίζεται διανοητικά πολλούς αριθμούς ταυτόχρονα και να διαχειρίζεται τον αριθμό των βημάτων που απαιτούνται για την επίλυση ενός προβλήματος. Οι ερευνητές του Πανεπιστημίου της Νεβάδα του Λας Βέγκας διαπίστωσαν ότι απλές λύσεις στα προβλήματα αφαίρεσης αφορούσαν τη μνήμη, ενώ πιο περίπλοκα προβλήματα επιλύονταν μέσω της μνήμης εργασίας και της ανάκλησης των στρατηγικών. Επιπλέον, τα προβλήματα με πολλαπλά βήματα βασίζονται σε μια μακρύτερη ακολουθία επεξεργασίας που προέρχεται από τη μνήμη εργασίας.
Κοινωνικές στάσεις
Εκτός από την ανάπτυξη και την εκπαίδευση του εγκεφάλου, το περιβάλλον στο οποίο μαθαίνεται μαθηματικά επηρεάζει επίσης την απόδοση των μαθητών. Ενώ ορισμένοι υποστηρίζουν ότι υπάρχουν διαφορές μεταξύ κοριτσιών και αγοριών στην ικανότητα να μάθει ο καθένας μαθηματικά, η διαφορά είναι σε μεγάλο βαθμό μια κοινωνική δομή, σύμφωνα με μια μελέτη που δημοσιεύθηκε στην έρευνα παιδικής ανάπτυξης. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, ειδικότερα, υπάρχει μια διαφορά ανάμεσα στις αντιλήψεις των αγοριών και των κοριτσιών για το θέμα των μαθηματικών. Η διαφορά στάσης διαπιστώθηκε ότι προέρχεται από το συνολικό σχολικό περιβάλλον, τις αλλαγές στην ταυτότητα φύλου κατά τη διάρκεια των μέσων σχολικών ετών για τους μεμονωμένους μαθητές και τη στάση των γονέων και των εκπαιδευτικών απέναντι στο θέμα.
Μαθησιακό Άγχος
Το άγχος του μαθήματος ορίζεται ως η παράλυση και ο πανικός που αντιμετωπίζουν μερικοί όταν αντιμετωπίζουν μαθηματικά προβλήματα. Οι μαθητές με μαθηματικό άγχος παρουσιάζουν τόσο σωματικά όσο και ψυχολογικά συμπτώματα, όπως ναυτία, αυξημένη αρτηριακή πίεση, απώλεια μνήμης και απώλεια αυτοπεποίθησης όταν αντιμετωπίζουν προβλήματα μαθηματικών. Οι ερευνητές στο Πανεπιστήμιο της Νεβάδα του Λας Βέγκας διαπίστωσαν ότι το άγχος των μαθηματικών δημιούργησε μια διαταραχή στη μνήμη εργασίας των σπουδαστών. Οι μαθητές με μαθηματικό άγχος εμφάνισαν μια αποστράγγιση στην ικανότητα μνήμης εργασίας, η οποία περιορίζει την ικανότητα να εκτελούν μαθηματικά πολλαπλών βημάτων.
Κίνητρο
Το ατομικό κίνητρο των σπουδαστών επηρεάζει επίσης την απόδοση σε μια πορεία μαθηματικών. Μέρος της κοινωνικής επιρροής στις μαθηματικές επιδόσεις, τα κίνητρα των μεμονωμένων φοιτητών μπορούν να αναπτυχθούν μέσω της υποστήριξης, των προσδοκιών και των ανατροφοδοτήσεων που λαμβάνουν οι μαθητές, σύμφωνα με τη σχολή μαθηματικών του Anoka-Ramsey Community College. Τα σχόλια που λαμβάνουν οι σπουδαστές επηρεάζουν τις δικές τους γνωστικές εκτιμήσεις, οι οποίες μπορούν να αυξήσουν ή να μειώσουν το κίνητρο. Επιπλέον, οι μαθητές που παρουσιάζουν ένα συνολικά χαμηλό κίνητρο για την εκπαίδευση, συμπεριλαμβανομένης της παράλειψης των τάξεων ή της παρακολούθησης της τάξης απροετοίμαστων, θα έχουν επίσης χαμηλό κίνητρο για μαθήματα μαθηματικών.