Περιεχόμενο
- Είδη χημικών ουσιών
- Αποθήκευση
- Μείωση των αποβλήτων
- Υποκαταστάσεις
- Διαχείριση απορριμάτων
- Κοινά πειράματα
Οι χημικές ουσίες που χρησιμοποιούνται στη χημεία του γυμνασίου δεν διαφέρουν πολύ από αυτές που χρησιμοποιούνται σε οποιοδήποτε εργαστήριο χημείας. Η διαφορά στο περιβάλλον, ωστόσο, επηρεάζει το ποσοστό χρήσης τους, το ενδεχόμενο να προκαλέσουν επικίνδυνες καταστάσεις και σκοπό χρήσης. Κατά την αγορά, την καθοδήγηση και τη διεξαγωγή πειραμάτων με χημικά, οι προφυλάξεις ασφαλείας και η σωστή διάθεση απορριμμάτων είναι απαραίτητες.
Είδη χημικών ουσιών
Οι χημικές ουσίες που βρίσκονται συνήθως σε εργαστήριο λυκείου πρέπει να αποθηκεύονται και να ταξινομούνται ως ανόργανες ή οργανικές. Οι ανόργανες ουσίες που απαντώνται συνήθως σε εργαστήρια γυμνασίου περιλαμβάνουν θειικά, ανθρακικά, νιτρίδια, υπεροξείδια, βορικά και οξέα (εκτός από το νιτρικό οξύ). Οι οργανικές ουσίες περιλαμβάνουν μερικά οξέα, αλκοόλες, εστέρες, αιθέρες, σουλφίδια και φαινόλες. Εντός των κατηγοριών οργανικών και ανόργανων ουσιών, ορισμένες ουσίες δεν μπορούν να αποθηκευτούν κοντά σε νερό ή άλλες ενώσεις. Θα πρέπει να συμβουλεύεστε τα εγχειρίδια ασφαλείας των χημικών εργαστηρίων πριν αποθηκεύσετε χημικά σε ένα εργαστήριο γυμνασίου.
Αποθήκευση
Τα οξέα θα πρέπει να αποθηκεύονται σε ένα ερμάριο που διαχωρίζεται από όλες τις άλλες ενώσεις. Το νιτρικό οξύ πρέπει να φυλάσσεται μακριά από οποιαδήποτε άλλα οξέα, εκτός εάν το εξειδικευμένο περίβλημα των οξέων έχει ξεχωριστό διαμέρισμα. Τα χημικά πρέπει να οργανώνονται με συμβατότητα, πράγμα που σημαίνει ότι οι πολύ πτητικές ουσίες δεν πρέπει ποτέ να αποθηκεύονται κοντά σε άλλες ενώσεις που θα μπορούσαν να προκαλέσουν αντίδραση. Τα ερμάρια με πτητικές ουσίες θα πρέπει να αερίζονται καλά. Τα τοξικά χημικά θα πρέπει να αποθηκεύονται σε ένα θάλαμο δηλητηριάσεων που είναι σαφώς επισημασμένο με ένα ορατό σημάδι στο εξωτερικό του θαλάμου. Αυτό το ντουλάπι θα πρέπει να παραμένει κλειδωμένο ανά πάσα στιγμή και να ανοίγει μόνο κατά τη διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτών. Λάβετε ένα ερμάριο αποθήκευσης εύφλεκτων υγρών για όλα τα εύφλεκτα υλικά.
Μείωση των αποβλήτων
Τα απόβλητα ή / και η ρύπανση αποτελούν πάντα ανησυχία όταν χρησιμοποιούνται ποσότητες οποιασδήποτε δυνητικά επικίνδυνης ουσίας, πειραματίζονται και στη συνέχεια απορρίπτονται. Πολλοί δάσκαλοι γυμνασίου υποκαθιστούν επικίνδυνες χημικές ουσίες με λιγότερο τοξικά χημικά που θα παράγουν τις ίδιες (αν και μειωμένες) χημικές αντιδράσεις. Οι ποσότητες των χημικών ουσιών μπορούν επίσης να μειωθούν και να αποφευχθεί η παραγωγή υπερβολικών αποβλήτων ως χημικών ουσιών και ένα πείραμα εκτελείται από εκατοντάδες φοιτητές σε μία μόνο ημέρα. Τα βίντεο επίδειξης μπορούν να εξαλείψουν τα απόβλητα συνολικά, δείχνοντας ένα πείραμα και την αντίδραση που θα προκύψει χωρίς να το εκτελέσει.
Υποκαταστάσεις
Για να διατηρηθεί ασφαλές το περιβάλλον της τάξης, πολλοί δάσκαλοι υποκαθιστούν τις πτητικές χημικές ουσίες για εκείνες που είναι λιγότερο ασταθείς. Για παράδειγμα, τα ψηφιακά θερμόμετρα απομακρύνουν την απειλή ενός σπασμένου θερμόμετρου υδραργύρου. Το ανθρακικό χαλκό είναι ένα αποδεκτό υποκατάστατο για το χρωμικό μόλυβδο και υπάρχουν και πολλά άλλα διαθέσιμα.Συχνά, τα κοινά είδη οικιακής χρήσης, όπως το υπεροξείδιο του υδρογόνου ή το σαπούνι πιάτων, περιέχουν όλα τα απαραίτητα στοιχεία για την πραγματοποίηση ενός πειράματος χωρίς να δημιουργείται ένα επικίνδυνο μαθησιακό περιβάλλον.
Διαχείριση απορριμάτων
Διαφορετικά κράτη έχουν κανονισμούς για τη διάθεση των αποβλήτων. Γενικά, ένα απόβλητο θεωρείται επικίνδυνο αν είναι άυλο, διαβρωτικό, τοξικό ή αντιδραστικό. Υπάρχουν ειδικές οδηγίες από την EPA για τη διάθεση αυτών των αποβλήτων. Όλα τα υπόλοιπα πρέπει να απορρίπτονται σε κατάλληλο και κατά προτίμηση βιοδιασπώμενο δοχείο. Υπάρχουν επίσης διαδικασίες που καθιστούν τα τοξικά απόβλητα μη τοξικά. Κάθε χημική ουσία είναι διαφορετική, αλλά, συχνά, ένα δυνητικά επικίνδυνο προϊόν μπορεί να γίνει ασφαλές με την προσθήκη λίγων χημικών και την κατάλληλη διάθεση.
Κοινά πειράματα
Τα περισσότερα πειράματα που βρέθηκαν στα γυμνάσια γυμνασίου οδηγούν σε προϊόντα που εκπλήσσουν ή διασκεδάζουν τους σπουδαστές της σχολικής ηλικίας. Μερικά κοινά πειράματα περιλαμβάνουν εκείνα όπου οι μαθητές δημιουργούν ένα κολλώδες πολυμερές χρησιμοποιώντας χρωστικές τροφών, κόμμι γκουάρ και Βόρακ. Ένας άλλος τους έχει να δημιουργήσουν κρυστάλλους βράχου χρησιμοποιώντας ζάχαρη ζαχαροκάλαμου και νερό. Ακόμα ένα δημοφιλές πείραμα υψηλού ενδιαφέροντος χρησιμοποιεί μαγειρική σόδα, λικέρ, ψευδάργυρο, ξύδι και HCl για να δημιουργήσει διαφορετικές χημικές αντιδράσεις. Οι μαθητές γενικά ανταποκρίνονται καλύτερα σε πειράματα που αποφέρουν άμεσα και οικεία αποτελέσματα.