Περιεχόμενο
- Ενθαρρύνετε την επίλυση προβλημάτων ομάδας
- Πραγματοποιήστε την πρώτη ημέρα δραστηριοτήτων κατηγορίας Visual
- Συνδυάστε το Μαθηματικό και τη Δημιουργικότητα
Οι δάσκαλοι αντιμετωπίζουν συχνά έλλειψη ενθουσιασμού στους μαθητές την πρώτη μέρα της τάξης των μαθηματικών, λόγω κυρίως του γεγονότος ότι πολλοί μαθητές δεν καταλαβαίνουν γιατί πρέπει να σπουδάσουν μαθηματικά και πόσο σημαντικό θα είναι στη ζωή τους καθώς μεγαλώνουν ενήλικες. Η ανάπτυξη μιας εκτίμησης για τις πρακτικές εφαρμογές των μαθηματικών μπορεί να κάνει όλη τη διαφορά στο αν οι σπουδαστές πετυχαίνουν ή υπερέχουν στη μελέτη των μαθηματικών. Η πρώτη μέρα των σχολικών μαθηματικών δραστηριοτήτων προσφέρει μια μεγάλη ευκαιρία για να εισαγάγει και να επιβάλει την εκτίμηση των μαθητών για τα μαθηματικά.
Ενθαρρύνετε την επίλυση προβλημάτων ομάδας
Έχοντας τους μαθητές να δουλεύουν μαζί για τη λύση για ένα πρόβλημα τους βοηθά να γνωρίσουν ο ένας τον άλλον την πρώτη ημέρα της τάξης. Ενθαρρύνει επίσης την ομαδική εργασία. Εκείνοι που κάνουν καριέρα σε ένα πεδίο STEM, κατά πάσα πιθανότητα θα περάσουν την επαγγελματική τους ζωή εργάζοντάς τους σε ομάδες, οπότε είναι μια καλή στιγμή να εξηγήσουμε στους μαθητές ότι τα μαθηματικά δεν είναι πάντα μια μοναχική δραστηριότητα.
Το παιχνίδι Stack Cup, που προτάθηκε από τη δημόσια υπηρεσία Broadcasting της Γεωργίας, είναι ένα εξαιρετικό παιχνίδι ομαδικής εργασίας για την τρίτη τάξη και πάνω. Χωρίστε τους μαθητές σε ομάδες των έξι. Παρέχετε σε κάθε ομάδα μια λαστιχένια ταινία που έχει έξι κομμάτια χορδών, κάθε κομμάτι μήκους 1 έως 2 ποδιών, δεμένα ομοιόμορφα γύρω από αυτό. Κάθε ομάδα λαμβάνει επίσης έξι χάρτινα κύπελλα, τα οποία πρέπει να δουλέψουν μαζί για να τακτοποιήσουν μια πυραμίδα, χρησιμοποιώντας μόνο την ελαστική ταινία και τις χορδές. Κάθε συμπαίκτης ελέγχει μία από τις χορδές και βοηθά να τραβήξει ανοιχτό το λαστιχένιο λάστιχο, τοποθετήστε το πάνω από ένα φλιτζάνι και σηκώστε το φλιτζάνι στη θέση του Χρησιμοποιήστε περισσότερα κύπελλα για μεγαλύτερη πρόκληση!
Πραγματοποιήστε την πρώτη ημέρα δραστηριοτήτων κατηγορίας Visual
Η πρώτη μέρα των δραστηριοτήτων της τάξης που είναι οπτικής φύσης θα εμπλέκει τους μαθητές και μπορεί να τους βοηθήσει να μάθουν. Οι έρευνες δείχνουν ότι η πιο ισχυρή μάθηση συμβαίνει όταν χρησιμοποιούνται διαφορετικές περιοχές του εγκεφάλου, όπως η μάθηση για τους αριθμούς μέσω οπτικών παραστάσεων. Η πρώτη μέρα σχολικών παιχνιδιών που χρησιμοποιούν μετρητές ή γεωμετρικά σχήματα είναι ένας καλός τρόπος να εισαχθούν έννοιες που θα εισαχθούν αργότερα μέσα στο έτος.
Το παιχνίδι How Close to 100 αναπτύχθηκε από την σχολή εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου Stanford για χρήση από τους βαθμούς 3 έως 8. Δεδομένου ότι η ομάδα παίζεται σε ζευγάρια, ενθαρρύνει επίσης την ομαδική εργασία. Δύο μαθητές λαμβάνουν ένα ζευγάρι αριθμημένων ζαριών και ένα χαρτί με ένα τυφλό πλέγμα 10 × 10. Ο πρώτος μαθητής κυλά τα ζάρια και στη συνέχεια συμπληρώνει μια σειρά από τετράγωνα στο πλέγμα που αναπαριστά τους αριθμούς στα ζάρια, ερμηνευμένα ως σειρά και στήλη. Για παράδειγμα, αν τα ζάρια δείχνουν 1 και 3, μπορεί να γεμίσει μια σειρά από 3 τετράγωνα είτε στην οριζόντια είτε στην κατακόρυφη κατεύθυνση. Εάν εμφανίζονται τα 2 και 3, η γεμάτη διάταξη μπορεί να είναι 2 με 3 ή 3 με 2 τετράγωνα προς οποιαδήποτε κατεύθυνση. Οι παίκτες συνεχίζουν, παίρνοντας στροφές και γεμίζοντας πίνακες τετραγώνων οπουδήποτε στο πλέγμα. Το παιχνίδι τελειώνει όταν δεν μπορούν να προστεθούν άλλες συστοιχίες. Οι ομάδες μπορούν να ανταγωνιστούν, απαντώντας στην ερώτηση, "Πόσο κοντά στα 100 πήρατε;"
Συνδυάστε το Μαθηματικό και τη Δημιουργικότητα
Τα ορατά μοτίβα βρίσκονται σε όλη τη φύση και την τέχνη. Πολλοί έχουν μαθηματική βάση, έτσι οι δραστηριότητες πρώτης ημέρας που συνδυάζουν τα μαθηματικά και την τέχνη μπορούν να βοηθήσουν το ενδιαφέρον των μαθητών. Τα τεμάχια είναι σχέδια που δημιουργούνται επαναλαμβάνοντας ένα σχήμα σε ένα αεροπλάνο. Οι αρχαίοι Έλληνες και οι Ρωμαίοι δημιούργησαν ψηφιδωτά με πρότυπα γλυπτικής. Αυτός ο τύπος σχεδίου αποτελεί επίσης βάση για πολλές από τις δημιουργίες του καλλιτέχνη M.C. Escher. Οι σπουδαστές μπορούν να εξερευνήσουν τη δημιουργικότητά τους με ένα πρόγραμμα εξομάλυνσης, όπως πρότεινε το Exploratorium. Δημιουργείται ένα πρότυπο από μια κάρτα ευρετηρίου κόβοντας μια καμπύλη κατά μήκος μιας άκρης και τοποθετώντας το κομμάτι αποκοπής στην αντίθετη άκρη. Σε ένα κομμάτι χαρτί, οι μαθητές υπολογίζουν πώς να καλύψουν την επιφάνεια εντοπίζοντας το πρότυπο, μετακινώντας το πρότυπο και εντοπίζοντας πάλι. Ο τελικός σχεδιασμός μπορεί στη συνέχεια να χρωματιστεί με βάση τα μοτίβα που προκύπτουν.