Περιεχόμενο
Οι τυφώνες έχουν πολύ ισχυρούς στροβιλισμένους ανέμους και παράγουν μεγάλες ποσότητες βροχοπτώσεων. Αναπτύσσονται σε 600 μίλια και δημιουργούν ταχύτητες ανέμου 75 έως 200 μίλι / ώρα. Μπορεί να διαρκέσουν περισσότερο από μία εβδομάδα, κινούνται κατά μήκος του ωκεανού σε 10 με 20 mph ή ταχύτερα. Οι σοβαρές τυφώνες που φθάνουν στην ξηρά προκαλούν σοβαρές ζημιές στα κτίρια, με ισχυρούς ανέμους και υπερχείλιση των καταιγίδων. Τα πειράματα επιδεικνύουν ορισμένες συνήθεις συμπεριφορές των τυφώνων.
Παρακολούθηση τυφώνα
Ο δάσκαλος ή ο γονέας αποκτά έναν χάρτη παρακολούθησης, ο οποίος επιτρέπει την ακριβή παρακολούθηση ενός τυφώνα στον ακριβή χρόνο που σχηματίζει και αρχίζει να μετακινείται. Ο δάσκαλος πρέπει να ακούσει μόνο τις αναφορές του καιρού ή να ακολουθήσει τις συντεταγμένες της καταιγίδας επισκέπτοντας το Εθνικό Κέντρο Τυφλών, το οποίο παρέχει το σημερινό γεωγραφικό πλάτος και πλάτος κάθε υπάρχοντος συστήματος καταιγίδας. Δώστε εντολή στα παιδιά να τοποθετήσουν καρφίτσες ώθησης στο χάρτη για να παρακολουθήσουν το μονοπάτι των τυφώνων με την επιλογή χρήσης χρωματιστών ακίδων για να υποδηλώσουν οποιεσδήποτε αλλαγές στην αντοχή τους, σύμφωνα με την αλλαγή ταξινόμησης.
Ονοματολογία θύελλας
Ο δάσκαλος εξηγεί ότι μια καταιγίδα που έχει ανέμους 74 mph και γρηγορότερα θεωρείται τυφώνας, αλλά η καταιγίδα έχει διαφορετικά ονόματα ανάλογα με τη θέση σε όλο τον κόσμο. Χρησιμοποιώντας έναν μεγάλο πλανήτη ή χάρτη Mercator, ο καθηγητής εξηγεί ότι το όνομα "τυφώνας" χρησιμοποιείται όταν η καταιγίδα φτάσει στον Κόλπο του Μεξικού, στον Ατλαντικό ή στον ανατολικό Ειρηνικό Ωκεανό. Ο ίδιος τύπος θύελλας λαμβάνει το όνομα του "τυφώνος" στον δυτικό Ειρηνικό Ωκεανό κοντά στην Ιαπωνία και ονομάζεται κυκλώνας όταν συμβαίνει στην Αυστραλία, τον κόλπο της Βεγγάλης και τον Ινδικό Ωκεανό.
Αντοχή στον τυφώνα
Ο δάσκαλος γεμίζει ένα μεγάλο μπολ με νερό λίγο περισσότερο από το μισό γεμάτο, συνδέει ένα συνδετήρα με το χέρι στο τέλος μιας χορδής με τα πόδια και δίνει εντολή σε έναν μαθητή να στροβιλίσει το περιεχόμενο του μπολ αριστερόστροφα με ένα ξύλινο κουτάλι για να πάρει μια κινούμενη περιστροφή . Ένας άλλος φοιτητής τοποθετεί το άκρο του κορδονιού του κορδονιού στο νερό, κρατώντας το κορδόνι ψηλά. Οι μαθητές παρατηρούν πού εμφανίζεται η μεγαλύτερη κίνηση του συνδετήρα χαρτιού με την τοποθέτησή του από το κέντρο ή το "μάτι" προς τα έξω στην άκρη του μπολ. Αυτό το πείραμα δείχνει τη δύναμη των περιστρεφόμενων ανέμων μέσα σε έναν τυφώνα.
Βάθος νερού - Ταχύτητα ανέμου
Ο δάσκαλος τοποθετεί ένα μεγάλο ταψί σε μια επίπεδη επιφάνεια. Ένας φοιτητής στρέφει ένα εύκαμπτο άχυρο έτσι ώστε να έχει σχήμα L και το μακρύτερο τμήμα του αχύρου βρίσκεται στο κάτω μέρος του L. Ο δάσκαλος περικλείει το άχυρο στο άκρο του ταψιού έτσι το κοντό άκρο των αχυροστρωμάτων προς τα πάνω και τα μακρά τελικά σημεία κατά μήκος του πιάτου. Προστίθεται νερό στο πιάτο μέχρι το επίπεδο να φτάσει ακριβώς κάτω από το άχυρο. Ένας από τους μαθητές φυσάει μέσα από το άχυρο με διάφορες πιέσεις και κινεί το άχυρο πάνω και κάτω σε ύψος. Ένας άλλος σπουδαστής μετρά το ύψος των κυματισμών με έναν κυβερνήτη και σημειώνει τη διαφορά στις αυξομειώσεις κυματισμών κάθε φορά. Η αύξηση του βάθους του νερού παράγει επίσης διαφορετικά αποτελέσματα.